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提到學(xué)習(xí)，我們最能直接想到的就是老師和作業(yè)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)不好，最先想到的就是老師沒教好，其次想到的就是沒認真做作業(yè)。這似乎成了中國人心中約定俗成的一種想法了，總是憑借考試成績衡量一個學(xué)生平時的努力程度，這樣勢必會打擊到一些考試失利的學(xué)生的自尊心，在目前的中國看來，要改變這種觀念很難。

近日，西班牙就因為學(xué)生教育問題發(fā)生了一些事情，西班牙父母發(fā)起罷寫作業(yè)活動抗議孩子作業(yè)太多，看起來是個很不意義的活動，或是無理取鬧的表現(xiàn)，但從這次所謂的活動中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些東西。在西班牙的教育觀念里，作業(yè)是首要的，但是這種想法是錯誤的，作業(yè)不是用來學(xué)習(xí)的工具，只是用來輔佐、檢測學(xué)習(xí)結(jié)果的一種方法。說實話，不只是西班牙這次出現(xiàn)這樣的事情，很多國家的教育其實都存在或多或少的問題，只要稍微起風(fēng)，就會引起很大的轟動。

提到出色的教育，就不得不提德國了，德國雖然算不上是歐洲最發(fā)達的國家，但是德國的教育可以說是在歐洲，甚至是全球都是最好的。真正做到了從孩子的興趣出發(fā)，做一些針對性的教育。不會像中國的應(yīng)試教育一樣，會讓學(xué)生們在競爭的壓力下為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，目的呢，就是不當(dāng)最后一名，試問，這樣的教育到底能教出多少的人才。