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由于各個國家之間政治體系不同以及經濟文化之中的差異，所以說在這樣的一個情況也相應的表現出了每個國家的各行各業之中對于等級的劃分以及其他的一些性質評定之中，相應的就具有一定的差異性。因此在這樣一種情況之中之中，前往到一個不同的國家之中，則相應的需要對這個國家的各種文化有著一定的了解，以免在其中并不能夠貫徹得到自己想要的事情。

因此對于教育這一個方面而言，我國的等級劃分相應的是從小學、初中一次高中這樣子一直向上進行劃分的。而針對當前在匈牙利之中，只對于教育等級劃分的性質則相對的較為不一樣。匈牙利的初等教育，就某種程度上來講相應的就是針對我們國家的小學以及初中之中的教育，可以看到的是，當前匈牙利對學生的教育，在初等教育之中更多的是針對對于學生的動手能力的培養，實踐能力的培養，從某種程度上來講這也是相對的交往為重要的。

而且匈牙利的中等教育，與我們國家上進行一定的對比，則相當于是我國的高中時代的教育。而針對這一個時代的教育，可以看到都是，學校更多的是針對學生的理論能力的培養，當然，不僅僅是理論上的一個知識性的培養。同時，相應的還會將學生的動手能力與知識能力進行一定的結合，因此在這樣一個情況之下，不僅僅可以讓學生學習到的知識，更多的是將這樣的知識進行了一定的運用。