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從我國當前的大學生的教育形式之中可以看到的是，在經歷了嚴酷的高考之后，其學生到達了大學教育層次之中，相應的都是較為舒適的一種教學形式。而在這樣的一種教學形式支教，普遍的則是不能夠培養出諸多的人才。這樣的一個形式就相應的與其他國家有了一定的差異性，當前在歐洲區域之中的一些國家之中，其教育體制相應的是從輕松到嚴厲的一種模式。

可以看到的是，針對當前進入到意大利威尼斯之中進行一定學習的學生而言，在不同的教育層次之中，所能夠感受到的感悟這是相對較為不一樣的。而在高中及以下的教學存儲之中進入到威尼斯之中進行學習，相應的就是在理論以及實踐相結合的一種形式之中進行學習，更多的是一種較為輕松的學習環境。而當前在威尼斯的大學之中，這相應的較為嚴厲，對于學生的選拔性相隔也是更為嚴厲了。

可以看到的是，當前在意大利的大學層次之中，其學生相應的需要花費較大的精力，才能夠使自己不會在大一的時候，就面臨的留級這樣的一個比較尷尬的事情。而當前在威尼斯的大學知和生活之中，順利地度過大一大二的生活，更多的就是需要學生對于自己專業知識進行一個深層次的研究，在生活之中，不能過多的關注與其他的課余生活，更多的要關注與自己的學業，而且同時，與老師之間保持到一個良好的關系，也是一個較為重要的因素。