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在丹麥這個國度，弱勢群體與富人同樣受尊重。根據(jù)2006年聯(lián)合國《人類發(fā)展報告》，丹麥貧富差距為世界第二低，僅次于阿塞拜疆，在發(fā)達(dá)國家是全球最低。

丹麥基本上沒有窮人，因為每個丹麥人，都在同樣的起跑點上，這體現(xiàn)在丹麥的社會福利與教育兩方面。

丹麥學(xué)校不選模范生，十二歲以下沒有成績單，老師與家長鼓勵孩子發(fā)展天賦，不鼓勵比較。公立學(xué)校從小學(xué)到大學(xué)學(xué)費全免，不但如此，讀書還可以領(lǐng)錢。十八歲以上學(xué)生可以領(lǐng)生活津貼，金額多少視學(xué)生是否居住家里而定。

“終生學(xué)習(xí)”在這個國家不是口號。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，丹麥人平均每人借書率為世界第二高，而丹麥每百人寬頻使用率是OECO(經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織)國家中的第一。可以終身學(xué)習(xí)，是因為沒有學(xué)費的障礙。

在丹麥即使讀私立學(xué)校，政府也補助75%的經(jīng)費。因此，在丹麥進(jìn)私立學(xué)校不是象征貴族，而是去學(xué)習(xí)特殊才能如藝術(shù)、體育。

這里，職業(yè)不分貴賤，沒人后悔入錯行。當(dāng)黑夜將近二十小時的冬季來臨，那也意味著丹麥人的學(xué)習(xí)季節(jié)到來了。丹麥?zhǔn)怯忻��?ldquo;club”國家，尤其入冬后，人們充分利用黑暗時刻參加各類學(xué)習(xí)俱樂部。

丹麥副總理為農(nóng)校出身，部長中不乏高中畢業(yè)生，但通過終身學(xué)習(xí)，他們同樣也可以治國。當(dāng)農(nóng)夫也好，當(dāng)工匠也罷，這就是丹麥的價值體系。